В книге представлены описания различных современных форм и методов работы с ребенком, имеющим нарушения развития, и его семьей. Рассматриваются разные виды терапии (игровая, песочная, мульттерапия) и коррекции (формирование предметно-практической деятельности, логопедические занятия, обучение альтернативной и дополнительной коммуникации, математике и чтению и др.), а также некоторые формы интеграции и социализации особого ребенка в группе сверстников. Представлен взгляд специалистов на будущее особого ребенка и системы лечебно-педагогической помощи.
Издание адресовано специалистам (психологам, педагогам, дефектологам и др.), работающим с детьми и взрослыми с различными нарушениями развития, и всем, кто интересуется данной проблематикой.

Содержание:

ИССЛЕДОВАНИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ
Расширенный аутистический фенотип. Дисфункция сенсорной интеграции в детском возрасте
Взаимодействие между познавательной и аффективной сферами на уровне мозга
ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РЕКОМЕНДАЦИИ, МЕТОДИКИ
Кохлеарная имплантация: взгляд сквозь призму взаимодействия между матерью и ребёнком
Использование наглядных расписаний в работе с детьми, имеющими различные трудности в обучении
Особенности формирования средств дополнительной коммуникации с помощью карточек у детей и подростков с расстройствами аутистического спектра
Языковая программа МАКАТОН как система мультимодальной коммуникации
Формирование простой фразы у детей с расстройствами аутистического спектра. Некоторые методические рекомендации
Развитие речи у подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра. Из практики логопедической работы
Мульттерапия: место анимации в работе психолога
Песочная терапия в работе с особым ребёнком
Дочисловая математика. Подготовка к освоению чисел и величин
Проблемы ранней коммуникации и формат поддержки в открытой среде семей с детьми раннего возраста, имеющими расстройства аутистического спектра
Особенности формирования предметно-практической деятельности у детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития
ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ
Игровые занятия в системе помощи детям с особенностями развития
Последовательное введение ребёнка с расстройством аутистического спектра в группу сверстников и в интегративную группу "детский сад"
Интегративный детский сад. Опыт работы
Проведение урока для детей с множественными нарушениями развития
Начальный этап подготовки к школьному обучению детей, имеющих расстройства аутистического спектра, в общеобразовательной школе
Опыт разработки программ обучения детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в начальной школе
Проект "Обучение и социализация подростков с расстройствами аутистического спектра на средней ступени общеобразовательной школы"
Программа "Передышка" для семей, воспитывающих детей и подростков с нарушениями развития
СИСТЕМА ПОМОЩИ ОСОБОМУ ЧЕЛОВЕКУ И ЕГО СЕМЬЕ: ЧТО ДАЛЬШЕ?
Жизнь с аутизмом:ребёнок с аутизмом становится взрослым с аутизмом
Перспективы развития физической терапии и эрготерапии в России. Проблемы и возможные решения
Особые дети и взрослые, оставшиеся без поддержки семьи: основные проблемы и взгляд в будущее
Авторы сборника